今天想跟大家分享一下簡(jiǎn)歷中最難寫的部分——經(jīng)歷部分，這也是我們?cè)谕诤?jiǎn)歷門診中花費(fèi)較多時(shí)間與同學(xué)們溝通的地方。
簡(jiǎn)歷上要寫哪些經(jīng)歷？
簡(jiǎn)歷中的經(jīng)歷其實(shí)特別多，包括教育背景、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、校內(nèi)經(jīng)歷、比賽經(jīng)歷、項(xiàng)目經(jīng)歷、實(shí)踐經(jīng)歷、科研經(jīng)歷，都屬于經(jīng)歷部分。
必須呈現(xiàn)在簡(jiǎn)歷上的經(jīng)歷主要是教育背景+其他任何一種或多種類型的經(jīng)歷。
不同的經(jīng)歷，我們建議放在不同的模塊呈現(xiàn)。
比如教育背景，單獨(dú)作為一個(gè)模塊，校內(nèi)的社團(tuán)學(xué)生會(huì)經(jīng)歷是一個(gè)模塊，校外的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是一個(gè)模塊，不建議把一堆經(jīng)歷混在一起呈現(xiàn)，會(huì)給人一種邏輯不太清晰的感覺。
比如️️上面這位同學(xué)，經(jīng)歷的描述其實(shí)是不錯(cuò)的，但把校內(nèi)經(jīng)歷和校外經(jīng)歷放在一起，HR看起來就還要自己多思考一個(gè)步驟，“對(duì)用戶就不大友好了”。
還有的同學(xué)會(huì)把校內(nèi)經(jīng)歷和校外經(jīng)歷穿插著寫，一段校內(nèi)一段校外一段校內(nèi)，這種情況就很減分了，HR看完直呼“頭大”。
經(jīng)歷的排序問題
同一個(gè)經(jīng)歷模塊下，一般建議按照時(shí)間倒敘的順序來排列。先放最近發(fā)生的經(jīng)歷，因?yàn)檫@最能代表你當(dāng)下的能力。
并且根據(jù)閱讀者的習(xí)慣，看簡(jiǎn)歷的第一眼，視線往往是先看教育背景，然后就是教育背景下面的內(nèi)容。
所以，在各個(gè)經(jīng)歷模塊的排序上，緊隨個(gè)人信息后面的就是教育背景。
接著實(shí)習(xí)經(jīng)歷、校內(nèi)經(jīng)歷、比賽經(jīng)歷、項(xiàng)目經(jīng)歷、實(shí)踐經(jīng)歷、科研經(jīng)歷具體放哪一個(gè)，取決于哪段經(jīng)歷和求職意向的匹配度高，哪個(gè)經(jīng)歷更能證明你具備崗位需要的能力，就把哪段經(jīng)歷放在教育背景的下面。
這里要注意的一點(diǎn)是，如果3段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，最近的一段和求職意向關(guān)聯(lián)度不高，但最遠(yuǎn)的一段和求職意向關(guān)聯(lián)度高，那我們就將關(guān)聯(lián)度高的那一段經(jīng)歷放在最前面寫。
這個(gè)時(shí)候，為了不讓HR覺得我們的邏輯不清晰，我們可以在經(jīng)歷呈現(xiàn)的格式上，將每段經(jīng)歷的時(shí)間，統(tǒng)一寫在簡(jiǎn)歷的最右側(cè)，格式如下：
經(jīng)歷一定需要“高大上”嗎？
答案是否定的。
我們?cè)谇舐毜臅r(shí)候一定明確一個(gè)觀點(diǎn)，企業(yè)招聘是找與這個(gè)崗位最匹配或最具備潛質(zhì)的員工，而不是找一個(gè)最優(yōu)秀的畢業(yè)生。
所以，經(jīng)歷不是一定要“高大上”，但經(jīng)歷一定要與崗位有關(guān)聯(lián)。
如果有一些“高大上”的經(jīng)歷，但和目標(biāo)崗位關(guān)聯(lián)度不高，可以錦上添花，但不能雪中送炭。
也就是說如果簡(jiǎn)歷本身和崗位已經(jīng)高匹配了，在此基礎(chǔ)上，有一些額外的“高大上”經(jīng)歷，可以加分。
如果簡(jiǎn)歷本身就和崗位沒有太高匹配度，“高大上”經(jīng)歷只能證明你很優(yōu)秀，但不能證明你可以勝任這個(gè)崗位，那網(wǎng)申通過率自然也不會(huì)高。
經(jīng)歷如何寫得與崗位匹配度更高？
首先，我們要分析目標(biāo)崗位，崗位需要什么樣的能力。
那這些能力，我們又可以分為
-專業(yè)知識(shí)方面的能力
-綜合能力：比如溝通能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等等
-性格素質(zhì)：膽大的還是內(nèi)斂的？喜歡挑戰(zhàn)性工作的還是更喜歡循規(guī)蹈矩的？喜歡與人打交道還是更喜歡與事打交道？思考問題是發(fā)散性的還是目標(biāo)性很強(qiáng)的？
我們可以發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)方面的能力，其實(shí)對(duì)應(yīng)的就是我們的專業(yè)背景或者我們?cè)趯?shí)習(xí)的過程中學(xué)到的行業(yè)\崗位知識(shí)。（如果是跨專業(yè)求職，有的專業(yè)知識(shí)我們也可以通過自學(xué)，那自學(xué)的經(jīng)歷也是可以寫在簡(jiǎn)歷上的）
綜合方面的能力，其實(shí)都是一些軟性能力，是可以遷移的能力，比如溝通能力，我在校內(nèi)社團(tuán)經(jīng)歷中也可以鍛煉到，在校外實(shí)習(xí)經(jīng)歷也可以鍛煉到。所以我們?cè)趯懡?jīng)歷的時(shí)候就是要找到過去經(jīng)歷中能證明我們具備這方面能力的重點(diǎn)事件，重點(diǎn)突出就呈現(xiàn)。
比如A同學(xué)的求職目標(biāo)是HR專員，她過去在社團(tuán)的工作中有活動(dòng)策劃、有社團(tuán)納新、有外聯(lián)贊助、有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、有新社員培訓(xùn)。
那針對(duì)她目前的求職目標(biāo)，描述她社團(tuán)工作經(jīng)歷的時(shí)候，我們就要把社團(tuán)納新和新員工培訓(xùn)這2個(gè)工作，作為重點(diǎn)來呈現(xiàn)，因?yàn)檫@2個(gè)工作內(nèi)容和HR的工作內(nèi)容是有相似之處的，招聘和培訓(xùn)也是HR這個(gè)崗位需要具備的能力。而其他方面的工作，可以作為錦上添花的內(nèi)容呈現(xiàn)在這段經(jīng)歷中。
至于性格素質(zhì)方面的內(nèi)容，我們可以在自我評(píng)價(jià)中去找一個(gè)切入點(diǎn)呈現(xiàn)。歸納一個(gè)自己與崗位有關(guān)聯(lián)的性格特質(zhì)，然后找一件事證明。
描述經(jīng)歷的小技巧
最好用的肯定是【STAR法則】
它能讓我們把一件事闡述的很清晰，讓聽（看）的人接收到我們傳遞的最大信息量，同時(shí)也會(huì)顯得我們很有邏輯性。
具體在簡(jiǎn)歷中怎么用呢？
比如我們?cè)诖髮W(xué)期間，有過一段發(fā)傳單的經(jīng)歷，那我們可以按照這個(gè)框架來描述：
l 宣傳背景：這是一個(gè)什么樣的活動(dòng)？
l 宣傳目標(biāo)：主要需要覆蓋哪些人群，計(jì)劃覆蓋多少？
l 宣傳動(dòng)作：自己通過哪些渠道派發(fā)傳單？
l 宣傳結(jié)果：派發(fā)量多少？最后活動(dòng)參與程度如何？
那如果是一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我們的工作內(nèi)容可能涉及多個(gè)模塊。我們可以按照這樣的框架來呈現(xiàn)：
l 實(shí)習(xí)背景：簡(jiǎn)單介紹一下這是一家什么樣的公司（如果是知名度很高的公司，可以省去這個(gè)介紹）
l 渠道開拓：為了XX，通過XX方式，開拓了XX渠道（基本上一句話里面交代了T-目標(biāo)、A-行動(dòng)、R-結(jié)果）
l 簡(jiǎn)歷篩選：根據(jù)XX原則，處理XX、XXX崗位的投遞簡(jiǎn)歷，有效幫助HR主管提升了工作效率
l 面試邀約：觀察候選人面試前常問到的問題，匯總成FAQ，提前將FAQ以郵件形式發(fā)送給候選人，增強(qiáng)候選人對(duì)公司的好感度，面試邀約率提升了XX%。
另外，還有一個(gè)很好用的小技巧，就是在這段經(jīng)歷或某個(gè)動(dòng)作的結(jié)果呈現(xiàn)上，用數(shù)字來量化，能有比較級(jí)的最好使用比較級(jí)，比如和同期的實(shí)習(xí)生比較，和自己剛?cè)肼殨r(shí)候的數(shù)據(jù)比較，和往年同期數(shù)據(jù)比較。
當(dāng)然，我們很多時(shí)候去實(shí)習(xí)，可能接觸不到一些數(shù)據(jù)，這里也提醒大家，要有意識(shí)的去對(duì)自己工作中相關(guān)動(dòng)作的結(jié)果做收集，你只有知道結(jié)果怎么樣，你才能判斷自己這個(gè)行為動(dòng)作有沒有效果。
經(jīng)歷太多或太少
有的同學(xué)大學(xué)+研究生期間，經(jīng)歷非常的多，每段經(jīng)歷單看也很能打，很有價(jià)值，全部寫在1頁紙上寫不下，怎么辦？
還有的同學(xué)大學(xué)期間可能因?yàn)橐咔榛蛘咂渌脑�，沒有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，校園經(jīng)歷也比較薄弱，1頁紙好像放不滿，又怎么辦？
來源：51職前